Na Síria a Internet é recurso para apoiar os protestos Egípcios

Enquanto continuam os protestos para derrubar o regime de Mubarak, no Egipto, os sírios procuram ajudar os manifestantes de todas as maneiras que podem.

Vários sírios têm dedicado os seus blogues a apresentar notícias sobre os protestos, e alguns deles uniram-se para desenvolver um blogue cujo único objectivo é publicar as últimas notícias sobre os protestos à medida que os mesmos acontecem.

Ahmad AbulKheir apresentou no seu blog como aceder ao Facebook e ao Twitter usando HTTPS e uma extensão do Firefox, uma vez que estes sites foram alegadamente bloqueados no Egipto na tentativa de parar o fluxo de notícias.

O Twitter teve um papel importante em mostrar o apoio (aos protestos), em divulgar informações e em convocar para a acção. Exemplo de mensagem:

(baseado em http://pt.globalvoicesonline.org/ )

Viajar sem sair de casa

Segundo a revista Notícias Magazine, do Jornal de Notícias de hoje, dia 30 de Janeiro de 2011, quem gosta de viajar tem agora uma nova ferramenta : o Geoplay (http://geoplay.info).

Ao colocar uma morada de partida e uma de destino, esta aplicação web, graças ao Google Maps, elabora uma rota entre dois destinos, ao mesmo tempo que mostra em tempo real várias imagens do percurso.

Seja dentro de Portugal ou entre uma cidade remota do Brasil  e Sidney na Austrália, por exemplo.

Dropbox também no Android

O Dropbox é uma aplicação que permite sincronizar ficheiros online automaticamente, disponibilizando-os em diversos dispositivos, no fundo nunca deixar nada em casa, temos sempre tudo em todo lado.

Assim se se pretender editar um documento que esteja inserido na pasta Dropbox, poderá fazê-lo no computador de casa e o ficheiro ficará automaticamente editado sempre que recorrer a outro computador ou até mesmo no iPhone ou Android.

A aplicação para Android já era esperada há algum tempo logo após o lançamento da aplicação para iPhone. Actualmente os utilizadores Android podem usufruir de toda a experiência Dropbox no seu equipamento móvel como a sincronização de ficheiros, download de ficheiros em modo offline, upload de ficheiros para a sua pasta Dropbox e partilha de ficheiros com outros utilizadores através de link ou nas redes sociais.

(baseado em http://pplware.sapo.pt/windows/software/dropbox-para-android-finalmente/)

(http://www.paocomsabao.com.br/wp-content/uploads/2010/12/imagem_dropbox01.jpg)

Operadoras perdem para o Skype

De acordo com a TeleGeography, empresa que realiza pesquisas na área de tecnologia, o ritmo do crescimento do tráfego de chamadas internacionais diminuiu no mundo, porém no Skype continua acelerado.

Segundo esta empresa, o tráfego internacional de chamadas de telefone tradicional cresceu aproximadamente 4% em 2010, atingindo 413 mil milhões de minutos, dado inferior ao crescimento de 5% em 2009, e uma diminuição drástica da média de 15% alcançada durante as duas décadas anteriores.

Com a acentuada crise económica actual torna-se mais difícil ter capacidade de recorrer(pagar) ao telefone normal para chamadas internacionais.

O tráfego global através do Skype, porém, teve um crescimento de 45 mil milhões de minutos em 2010 - mais do que o dobro do volume adicionado por todas as operadoras de comunicações do mundo juntas.

(baseado em http://diariodigital.sapo.pt/)

(http://nullsh.com/wp-content/uploads/skype-webcma.jpg)

Facebook ajuda na caça à multa - serviço comunitário

A polícia de trânsito de Nova Deli tem recorrido ao Facebook para fazer caça à multa. Para controlar a circulação de 6 milhões de carros que entram todos os dias na cidade, onde a falta de planeamento urbano é uma das suas características, a polícia de trânsito da capital indiana criou no passado dia 30 de Julho um perfil no Facebook. O objectivo inicial era informar os seus membros sobre as condições de trânsito na localidade.

No entanto os utilizadores da rede social começaram a publicar no perfil fotografias e vídeos com as infracções praticadas nas ruas de Nova Deli.

A polícia de trânsito está agora a aproveitar estas imagens para identificar e multar os infractores.

Segundo avança o New York Times, em menos de uma semana os mais de 18 mil ?amigos? da polícia de trânsito de Nova Deli apresentaram cerca de 3 mil denúncias, que resultaram em 665 multas passadas.

Esta nova faceta do perfil levou mesmo a força policial a criar uma equipa de quatro agentes cuja função é dar respostas às denúncias publicadas na rede social.

(extraído de http://canais.sol.pt/paginainicial/tecnologia/interior.aspx?content_id=180803)

Facebook, hi5, myspace, twitter...as nossas redes sociais!!

Uma rede social é uma estrutura social composta por pessoas ou organizações, ligadas por um ou vários tipos de relações, que partilham valores e objectivos comuns. (...)

As Redes Sociais podem operar em diferentes níveis, como, por exemplo, redes de relacionamentos (facebook, orkut, myspace, twitter, tymr), redes profissionais (linkedin), redes comunitárias (redes sociais em bairros ou cidades), redes políticas, entre outras, e permitem analisar, por exemplo, a forma como as organizações desenvolvem a sua actividade, como os indivíduos alcançam os seus objectivos ou medir o capital social.

(Wikipedia)

É impressionante analisar os números associados às redes sociais por todo mundo. O vídeo que se segue faz uma abordagem sobre os números que acompanham uma das grandes revoluções da humanidade - Estatísticas das redes sociais.

 

Actualmente e de um modo geral, pais e educadores já compreenderam a importância que as redes sociais desempenham na vida e na integração social dos filhos/educandos. Não se devem contudo esquecer que também são necessárias precauções e cuidados. O programa de televisão "Os Contemporâneos" fez um pequeno filme sobre redes sociais na vida de um adolescente, procurando chamar a atenção (mesmo que em comédia) para o bom e para o mau da utilização das redes sociais.

Dar e Receber...O Blogue nos nossos dias!!!!!

Oriundo do final dos anos 90, o Weblog, em português blogue, foi definido por Jorn Barger (Barbosa & Granado, 2004), como um diário colocado na Web onde aparecem apontadores para outros sites e cuja informação está ordenada cronologicamente - da mais recente para a mais antiga (em “post”). Partilhando informações o blogue pode ser actualizado descrevendo emoções, factos, imagens, etc.

"Os blogues podem ser pessoais e/ou colectivos e estarem abertos a todos ou afectos a uma comunidade fechada, a qual discute temas específicos de interesse para esse grupo" (Carvalho et al., 2006).

Na educação os blogues desempenham um papel de enriquecimento, partilha e desenvolvimento de conhecimento. É muito fácil construir um blogue...aqui vai uma ajudinha...

Ferramentas Web 2.0 na Educação...

Como professora procuro, constantemente, encontrar e aplicar métodos que promovam a atenção, a motivação e o empenho dos meus alunos, trabalhando para que atinjam bons resultados na disciplina. A web 2.0 é uma presença assídua no meu percurso profissional.

Com a Web 2.0 o trabalho é colaborativo e a relação professor - aluno fica mais estreita em tempo e espaço. Não se proporciona só o acesso à informação mas também a facilidade de publicação e de partilha online. Estar online é fundamental para aprender e ensinar.

No próximo vídeo analisa-se a importância das ferramentas web 2.0 na sala de aula:

Com as ferramentas da Web 2.0, ferramentas gratuitas e de fácil publicação, por exemplo, o blogue, o YouTube/TeacherTube, o flickr ou o del.icio.us, o professor permite uma aprendizagem partilhada e activa. Usar estas ferramentas ou outras como o Wiki, dandelife, podcast nas aulas permite trabalhar e aprofundar os conteúdos da disciplina e a noção de desenvolvimento da sociedade.

De acordo com Moran (1995a:13) “é importante educar para a autonomia, para que cada um encontre o seu próprio ritmo de aprendizagem e, ao mesmo tempo, é importante educar para a cooperação, para aprender em grupo, para intercambiar ideias, participar de projectos, realizar pesquisas em conjunto”.

O professor tem que procurar envolver os alunos na aprendizagem, preparando-os para esta “nova forma de estar, onde todos são consumidores e produtores da ‘sociedade globalizada e concorrencial’” (Carvalho, 2007).

(texto baseado em http://www.crie.min-edu.pt/publico/web20/manual_web20-professores.pdf)

Web 1.0 e Web 2.0 (e Web 3.0)

A Web 1.0 foi a fase dos Geocities e do Hotmail. Nesta época os utilizadores apenas liam o conteúdo estático dos sites. Foi marcada pela navegação através dos links do Yahoo e do Dmoz.

Web 1.0:

• a primeira geração de internet comercial.
• um espaço de leitura - conteúdos pouco interactivos.
• o utilizador era um simples espectador.
• existiam hiperlinks.
• os aplicativos da web eram fechados.

A Web 2.0 é caracterizada pelos conteúdos dos utilizadores - tanto consomem como produzem - através de blogues, páginas do Youtube, Facebook, Flickr, Hi5,...

A separação entre quem consome e quem publica está a desaparecer.

"a Web 2.0 é a mudança para uma internet como plataforma e para o entendimento das regras para obter sucesso nesta nova plataforma.(...)desenvolver aplicativos que aproveitem os efeitos da rede para se tornarem melhores quanto mais são usados pelas pessoas, aproveitando a inteligência colectiva" (Tim O'Reilly)

Web 2.0:

• segunda geração da WWW - conceito de troca de informações e colaboração dos utilizadores em sites e serviços.
• Muitos sites são ferramentas que permitem gerar conteúdo. A wikipédia possibilita a construção do conhecimento.
• surge muita informação inútil.
• os softwares funcionam pela Internet.
• com a opinião/participação activa do utilizador os programas são, constantemente, alterados e melhorados.

Na web 2.0 os programas são abertos, ou seja, uma parte do programa pode ser utilizada por qualquer pessoa para fazer outro programa. Exemplos: flickr, myspace, delicious,... 

Recorrendo ao Youtube surgem vários vídeos de comparação entre estas duas gerações de internet. Por exemplo:

A Web 3.0 propõe-se ser, num período de cinco a dez anos, a terceira geração da Internet.

A Web 1.0, foi a implantação e apresentação da rede, a Web 2.0 é a que o mundo vive hoje, centrada nos mecanismos de busca como Google e nos sites em que o utilizador participa activamente, como WikiPedia, YouTube e as redes sociais como o Facebook. A Web 3.0 pretende ser a organização e o uso de maneira mais inteligente de todo o conhecimento já disponível na Internet.

A Web 3.0 será marcada pela Web semântica, a personalização, a busca inteligente e a propaganda comportamental entre outras coisas.

Assim de um modo geral:

(http://fredericmartin.typepad.com/myblog/WindowsLiveWriter/image_114.png)

A Web na nossa vida diária

No início a WEB era constituída por textos com hiperligações, a que se associaram imagens, som e posteriormente vídeos.

"Tivemos momentos em que os sítios Web pareciam monstruários de cor, som e animações."(Carvalho, 2005)

Posteriormente procurou-se a simplicidade e a clareza. Com a Web permitiu-se a publicação online e o acesso à informação.

Na década de 90 Berners-Lee referia-se à Web como "repositório do conhecimento humano, que permitiria que colaboradores em locais distintos partilhassem as suas ideias e todos os aspectos de um projecto comum".

A ideia de partilha e de facilidade de acesso foi o grande objectivo da criação da WWW, fundamentando a sua expansão.

Actualmente, todos nós que a utilizámos já não conseguiríamos viver sem ela. A World Wide Web está presente na nossa vida diária contribuindo para o desenvolvimento da inteligência colectiva.

Preparar aulas, planear viagens, pesquisar ou comunicar com os outros passou a ter um outro "encantamento". Como professora não posso ficar alheia à grande evolução tecnológica que os meus alunos acompanham.

A Web tem-se tornado cada vez mais "um tesouro" para ensinar e para aprender.

Na web tudo está facilmente acessível. O hi5, o facebook, o myspace, os blogues, o YouTube..entre outros, desenvolvem o processo de interacção social e de aprendizagem.

(extraído de http://www.logosauce.com/blog/tags/design)

Início da aventura...

Nas aulas de Ferramentas Web 2.0 - Pós-Graduação de TIC no ISVOUGA - o Professor Doutor, Luís Borges Gouveia, propôs que cada um de nós desenvolvesse um blogue onde demonstrasse capacidade de entender a linguagem e meios, actualmente, disponíveis para a criação, divulgação e manutenção do blogue.

Para mim esta tarefa traduziu duas novas situações:

• a elaboração do blogue;
• a exploração dos conteúdos subjacentes às Ferramentas Web 2.0;

Aqui vou eu à aventura...

(extraído de press2releaseweb.com)